URGENSITAS “ISLAMIC CLASSROOM MANAGEMENT”

“Classroom Management” merupakan aplikasi/realisasi dari fungsi guru sebagai seorang Pengelola/Manajer kelas.

Kalau begitu, seberapa pentingkah “Classroom Management” ini bagi seorang guru?

Untuk menjawab hal ini, ada ilustrasi yang mungkin bisa menggambarkan seberapa pentingkah “Classroom Management”.

Ilustrasinya kira-kira seperti ini:

“Jika ada seorang supir bis membawa penuh penumpang sesuai dengan kuota kursinya, lalu para penumpangnya berpolah tingkah seenaknya, beberapa penumpang mengganggu penumpang lain, suara-suara teriakan sahut menyahut antar penumpang, mereka seenaknya sendiri menaruh barang bawaannya. Kira-kira bisakah sopir bis tersebut tenang dalam mengemudikan/membawa bis? Lalu, beranikah sopir bis tersebut menambah kecepatan bis?”

Nah, dari ilustrasi di atas, kalau kemudian sosok sopir diganti dengan sosok guru, ruang bis diganti dengan ruang kelas, penumpang diganti dengan siswa. Kira-kira kondisi dan situasinya akan seperti apa? Lalu apa yang dilakukan oleh guru?

Sebagai guru, seringkali kita lebih mempersiapkan pada penguasaan materi ajar, memikirkan strategi pembelajaran yang tepat yang akan kita pakai dalam mengajar. 

Namun…, jarang sekali kita mempersiapkan konsep bagaimana cara mengelola kelasnya?  

Bagaimana cara mengendalikan kelas? 

Bagaimana jika ada siswa yang mengganggu PBM atau siswa berulah di kelas? 

Bagaimana cara menegur yang efektif yang membangun kesadaran siswa? 

Lalu jika siswa maupun kelas sulit dikendalikan, sikap dan respon seperti apa yang akan kita lakukan untuk menghadapinya?

Atau sebaliknya.., bagaimana kita merespon siswa yang berperilaku baik? 

Bagaimana merespon siswa yang melakukan tugas dengan baik?   

Kiasan kejadian sopir bis di atas mungkin bisa menggambarkan situasi, perasaan maupun dampak dari tidak dipersiapkannya “Classroom Management” dengan baik.

Maka, sesungguhnya pengelolaan kelas sangatlah penting bagi seorang guru. Sukses mengelola kelas berarti sukses membangun lingkungan & interaksi yang ada di dalam kelas.

Seringkali.., pengelolaan kelas lebih dipahami sebatas pengaturan atau penataan ruangan kelas yang berkaitan dengan sarana seperti tempat duduk,  lemari  buku,  dan  alat-alat  mengajar dan sebagainya.  

Padahal pengaturan  sarana  belajar mengajar di kelas hanyalah salah satu bagian dari “Classroom Management” saja. Dan masalah sarana belajar mengajar ini sangat terkait dengan kemampuan finansial sekolah tersebut.

Justru hal yang utama dari “Classroom Management” ini adalah pengkondisian kelas,  artinya  bagaimana  guru  merencanakan,  mempersiapkan, mengatur,  memonitoring dan mengevaluasi 2 hal ini yakni desain kelas & desain interaksi kelas tersebut, agar terbangun kelas yang aman dan nyaman bagi bagi para penghuninya. 

Sehingga para penghuni kelas mampu melakukan kegiatan belajar mengajar tersebut secara efektif dan baik, pada akhirnya mampu mencapai tujuan pembelajaran yang diinginkan. Inilah Classroom management.

#Buku Islamic Classroom management

#Aries Setiawan

#Eduvisa Consulting