Efisiensi Dan Efektifitas Dalam Mengerjakan Soal Ujian

Oleh : Subliyanto*
Ujian merupakan bentuk evaluasi program pembelajaran yang diselenggarakan oleh lembaga pendidikan. Dengan ujian dapat diketahui perkembangan belajar peserta didik, sehingga ujian dapat dikatagorikan sebagai salah satu barometer keberhasilan belajar.

Efek Budaya Instan



Oleh : Subliyanto*

Seiring perkembangan zaman, segala sesuatu yang ditawarkan dalam kebutuhan kita terkemas dalam bentuk instan.

Secara umum instan merupakan langkah praktis dalam melakukan sesuatu, sehingga mudah dan cepat menjadi indikatornya.

Namun, belum tentu tepat dalam bidang-bidang tertentu, terlebih dalam bidang pendidikan, karena pendidikan membutuhkan proses yang berkesinambungan.

DAFTAR MURID DITERIMA GELOMBANG KHUSUS SDIT HIDAYATULLAH TAHUN AJARAN 2014-2015

Olimpiade SDIT Hidayatullah Yogyakarta

Dalam rangka menggali potensi murid, SDIT Hidayatullah Yogyakarta menyelenggarakan kegiatan Olimpiade ke 1 SDIT Hidayatullah Yogyakarta dengan tema "Gali Potensi Raih Prestasi" (Kamis 20 Februari 2014).

TIM SAR Hidayatullah DIY Gotong Royong


Dengan perlengkapan pompa air, ember, cangkul, dan lain sebagainya pengasuh, guru, santri, dan TIM SAR Hidayatullah DIY membantu membersihkan kampus Pondok Pesantren Hidayatullah yang terkeda dampak debu vulkanik Gunung Kelud.

Mereka bahu membahu membersikan lingkungan pesantren yang di dalamnya ada KB-TK IT Yaa Bunayya, SDIT Hidayatullah, MTs-MA Hidayatullah. Selama 2 hari ini, Jumat dan Sabtu, KBM diliburkan oleh pihak Yayasan As-Sakinah Yogyakarta, tempat bernaungnya lembaga pendidikan Pesantren Hidayatullah di Sleman, dikarenakan adanya dampak abu vulkanik dari Gunung Kelud di Kediri Jatim.

"Semoga Senin, KBM (kegiatan belajar mengajar) sudah bisa berjalan dengan normal." Begitu ujar Ustadz Subhan Birori, selaku kepala sekolah. "Ada beberapa agenda yang diundur pelaksanaannya, di antaranya acara Gugus Donoharjo yang sedianya akan dilaksanakan Sabtu ini dan acara Latihan Ujian Nasional untuk kelas VI yang rencananya akan dilaksanakan Senin-Kamis besok." Ujar beliau kembali.

"Terimakasih kepada TIM SAR Hidayatullah DIY yang sudah membantu kami membersihkan sekolah." Begitu ujar Nur Kholiq, selaku komandan pada kegiatan ini.

Semoga upaya kita membangun peradaban Islam ini bisa menjadi amal shalih yang kelak akan menolong diri kita dan tentu juga keluarga kita. Aamiin.

Rep : Thorif

Pray For Kelud


Musibah memang tidak pernah kita minta. Siapapan itu, tidak akan pernah memintanya. Namun musibah bisa menimpa kepada siapa saja. Orang baik, orang buruk, anak-anak, orang dewasa, dan siapa saja.

Alangkah merugi, ketika musibah menimpa namun kita tidak bersabar menerimanya. Kita mengumpat-umpat Allah Taala. Kita menganggap Allah tidak adil. Sangat rugi, sudah rugi harta benda yang takkan kembali, juga lainnya.

Ah, alangkah baiknya seorang muslim, jika dia mendapat anugerah, dia bersyukur dan bersyukur itu baik baginya dan jika dia tertimpa musibah dia bersabar dan sabar itu baik baginya. begitu yang disampaikan oleh Nabi Muhammad Shalallahu 'alaihi wassalam.

Mari kita berdoa untuk saudara-saudara kita yang tertimpa musibah, semoga mereka bersabar dengan musibah yang menerima mereka.

Thorif

Pertemuan Orang Tua Murid SDIT Hidayatullah

“Memahami Konsep Pendidikan Tauhid, Menghadapi Tantangan di Era Global” 

Itulah tema yang di sampaikan oleh Ust.Shohibul Anwar, Ketua Pos Da’I Pusat Hidayatullah, pada kegiatan parenting pertemuan orang tua / wali murid di SDIT Hidayatullah Yogyakarta (Sabtu 8 Februari 2014).

Kegiatan yang bertempat dilantai 2 SDIT Hidayatullah tersebut dikemas melalui dua sesi, sesi pertama jam 8.00-11.30, diikuti oleh orang tua / wali murid kelas 1 ABC. Sementara sesi kedua jam 13.00-15.00, diikuti oleh orang tua / wali  murid mulai dari kelas 2-6 AB.

Tanpa Ta'dib, Sekolah Berasrama Ibarat Rumah Kost Belaka


Oleh: Mohammad Fauzil Adhim


Kita dapat lebih mudah memacu prestasi anak di sekolah berasrama karena lingkungan yang terkendali sepenuhnya. Tetapi jika tidak memperoleh perhatian memadai, anak akan lebih mudah merasa bosan. Dia merasa tidak nyaman. Feel bad. Merasa sekolah berasrama sebagai tempat yang buruk. Lebih-lebih jika iklim yang berkembang di kamar asrama maupun kelas tidak baik. Berprestasi terbebani, sedikit berkekurangan terpojokkan.

Sebaik apa pun fasilitas yang tersedia, jika faktor yang paling menentukan kenyamanan emosi itu terabaikan, anak tidak betah di asrama. Lebih buruk lagi jika terdapat dua penguat; bullying oleh senior maupun sebaya, terutama secara emosi, serta penguatan kebosanan berasrama. Kerapkali, bullying secara emosi "lebih melumpuhkan" daripada gangguan secara fisik.

Yang saya maksud penguatan kebosanan berasrama ini adalah kecenderungan pembicaraan yang merangsang anak semakin tidak betah di pondok. Ini dapat kita ketahui dari pembicaraan langsung antar anak, maupun ungkapan anak di status facebook mereka. Sampai ada istilah penjara suci atau istilah yang lebih buruk daripada itu.

Jika ini terjadi, sulit berharap anak akan menghayati dan bangga dengan prinsip-prinsip dien yang mereka terima. Paham, tapi tak menghayati. Inilah yang justru perlu kita khawatiri. Berpengetahuan luas tak tak meyakini dengan kuat justru dapat menjadi benih nifaq (kemunafikan). Na'udzubillahi min dzaalik.

Maka, sekolah berasrama (pondok pesantren) harus benar-benar memperhatikan hal ini. Salah satu pilar penting mewujudkannya adalah ta'dib (pendidikan adab). Ta'dib di awal masuk pesantren (sekolah berasrama) dan dikuati hingga lulus, menjadi landasan penting menumbuhkan iklim positif santri.  Ta'dib inilah hal penting yang perlu kita perhatikan saat mencari sekolah berasrama (pesantren). Bukan semata prestasi akademik. Tanpa ta'dib yang kuat, pesantren atau sekolah berasrama (boarding school) tak ubahnya sekedar tempat kost sangat besar yang dilengkapi sarana belajar. Tidak lebih.

Salah kesalahan asumsi umum yang belakangan muncul adalah, pemahaman itu penanda keyakinan. Padahal kita telah melihat sangat banyak contoh, betapa pemahaman yang baik tidak sama dengan keimanan dan ketundukan kepada agama Allah subhanahu wa ta'ala. Tidakkah kita lupa bahwa mereka yang liberal dan menginjak-injak agama ini justru banyak yang memiliki pengetahuan luas tentang agama? Mereka fasih membaca kitab, luas pengetahuannya, tapi hampir-hampir tak ada iman di hatinya atau bahkan telah hilang sama sekali.

Menekankan pendidikan agama kepada pembelajaran secara kognitif dan menjadikannya sebagai tolok ukur penting justru sangat tidak bersesuaian dengan tradisi keilmuan Islam. Menegakkan adab dulu sebelum memacu kemampuan kognitif murid.

Contoh heroik tentang pendidikan adab (ta'dib) adalah pengalaman Imam Ibnu Qasim rahimullah, salah satu murid senior Imam Malik bin Anas rahimahullah. Mari renungi perkataan Imam Ibnu Qasim rahimahullah sebagaimana termaktub dalam Tanbihul Mughtarrin seraya memikirkan ulang arah pendidikan kita, ”Aku telah mengabdi kepada Imam Malik bin Anas selama 20 tahun. Dari masa itu, 18 tahun aku mempelajari adab sedangkan sisanya 2 tahun untuk belajar ilmu."

Inilah tradisi generasi awal Islam yang cemerlang; tradisi yang berakar pada bagusnya keyakinan dan keta'atan kepada dienul Islam ini. Inilah generasi yang tidak tergesa-gesa menjadikan anak segera tampak pandai, lalu fasih bertutur, padahal iman belum berakar di hati. Inilah masa ketika para 'ulama sangat berhati-hati. Mereka menguati fondasi terlebih dahulu sehingga saat belia, anak-anak justru haus ilmu. 

Sungguh, tanpa pendidikan adab (ta'dib) yang baik, terlebih perhatian dan kedekatan hubungan guru-murid rendah, akan mudah berontak dari pesantren. Mereka merasa sekolah berasrama sebagai tempat pembuangan yang tidak menyenangkan, sehingga mencari pelarian-pelarian. Inilah yang mengkhawatirkan,

Meski demikian, yang paling perlu kita khawatiri bukanlah larinya mereka dari pesantren atau boarding school; baik secara fisik maupun pikiran serta hatinya saja yang lari dari pesantren. Yang lebih mengkhawatirkan justru jika mereka fasih bicara, bagus tutur katanya, tapi jelek amalnya, kosong imannya. 

Mari kita renungi peringatan Rasulullah shallaLlahu `alaihi wa sallam:


سَيَكُونُ فِي أُمَّتِي اخْتِلَافٌ وَفُرْقَةٌ قَوْمٌ يُحْسِنُونَ الْقِيلَ وَيُسِيئُونَ الْفِعْلَ يَقْرَءُونَ الْقُرْآنَ لَا يُجَاوِزُ تَرَاقِيَهُمْ يَمْرُقُونَ مِنْ الدِّينِ مُرُوقَ السَّهْمِ مِنْ الرَّمِيَّةِ لَا يَرْجِعُونَ حَتَّى يَرْتَدَّ عَلَى فُوقِهِ هُمْ شَرُّ الْخَلْقِ وَالْخَلِيقَةِ طُوبَى لِمَنْ قَتَلَهُمْ وَقَتَلُوهُ يَدْعُونَ إِلَى كِتَابِ اللَّهِ وَلَيْسُوا مِنْهُ فِي شَيْءٍ مَنْ قَاتَلَهُمْ كَانَ أَوْلَى بِاللَّهِ مِنْهُمْ قَالُوا يَا رَسُولَ اللَّهِ مَا سِيمَاهُمْ

“Akan ada perselisihan dan perseteruan pada umatku; terdapat suatu kaum yang memperbagus ucapan dan memperjelek perbuatan (buruk akhlaknya). Mereka membaca Al-Qur’an namun tidak sampai melewati kerongkongan. Mereka keluar dari agama sebagaimana anak panah lepas dari busurnya, dan mereka tidak akan kembali lagi hingga anak panah kembali ke busurnya. Mereka adalah seburuk-buruk manusia. Maka beruntunglah orang yang membunuhnya dan orang yang mereka bunuh. Mereka mengajak kepada Al Qur'an, tetapi mereka sendiri tidak termasuk darinya sedikit pun. Siapa memerangi mereka, maka yang demikian lebih mulia di sisi Allah.” (HR. Abu Dawud).


Apa yang perlu kita renungkan terkait pembicaraan kita saat ini? Betapa pentingnya meletakkan landasan iman dan adab yang kuat sebelum mengajarkan Al-Qur'an kepada anak dan menghafalkannya. Iman dan adab merupakan dua hal yang tidak dapat ditawar-tawar. Ia mendahului sekaligus tetap menyertai pembelajaran Al-Qur'an hingga masa-masa berikutnya.

Menghafal tanpa memahami kandungan Al-Qur'an, memahami tanpa meyakini dan meletakkan penghormatan yang sangat tinggi terhadap ayat-ayat Allah Ta'ala, dapat menggelincirkan mereka ke dalam kerusakan yang sangat besar. Boleh jadi mereka hafal Al-Qur'an, tetapi yang mereka yakini dengan sebenar-benar keyakinan bukanlah Al-Qur'an dan As-Sunnah Ash-Shahihah. Dan ini merupakan petaka besar. Na'udzubillahi min dzaalik.

Sebagai penutup, mari kita ingat firman Allah subhanahu wa ta'ala:


فإذا قرأت القرآن فاستعذ بالله من الشيطان الرجيم


"Apabila kamu membaca Al Qur'an, hendaklah kamu meminta perlindungan kepada Allah dari syaitan yang terkutuk." (QS. An-Nahl, 16: 98).


Bahkan membaca Al-Qur'an pun, kita diperintahkan untuk memohon perlindungan kepada Allah Ta'ala (isti'adzah) dari godaan setan. Maka, apakah kita mengira hafalan dan pemahaman saja telah cukup untuk menjadikan anak-anak kita di sekolah berasrama (boarding school) bagus wataknya serta kokoh imannya? Tidak cukup. Sungguh tidak cukup. Penentunya bukan pada luasnya pengetahuan kognitif. Apalagi jika pengetahuan pun pas-pasan.

Cobalah tengok sejenak anak-anak kita. Adakah mereka membawa semangat dan idealisme saat pulang? Ataukah masa dua minggu saja telah cukup untuk meruntuhkan apa yang disangkakakan sebagai idealisme dan adab yang dibangun sekolah selama berbulan-bulan bahkan bertahun-tahun?

Ini anak kita; anak kandung atau pun anak-anak ideologis pelanjut perjuangan dakwah ini. Pikirkan. Setiap anak yang diamanahkan kepada kita, di rumah maupun sekolah, menjadi tanggung-jawab kita untuk mendidik mereka dengan sungguh-sungguh, membekali jiwa mereka dengan iman yang kuat dan berusaha sekuat tenaga menutup pintu-pintu kemunafikan agar kepandaian mereka tidak justru membawa kepada kekhawatiran Rasulullah shallaLlahu 'alaihi wa sallam:


"إِنَّ أَخْوَفَ مَا أَخَافُ أُمَّتِيْ كُلُّ مُنَافِقٍ عَلِيْمِ اللِّسَانِ"

“Sesungguhnya yang paling aku khawatirkan atas umatku adalah setiap munafik yang pandai bersilat lidah.” (HR Ahmad).

Nah.

sumber tulisan : Mohammad Fauzil Adhim